Հա

Համայնք

24/06/2018 - 14:00

Լուրջ քայլեր առնելու պարտաւորութիւնը

Բազմաթիւ են մեր ազգային դպրոցներում առկայ մտահոգութիւնները: Այս հաղորդագրութեամբ ընթերցողի ուշադրութեանն ենք ուզում յանձնել հետեւեալ կէտերը.

Հաղորդագրութիւն

 

Բազմաթիւ են մեր ազգային դպրոցներում առկայ մտահոգութիւնները: Այս հաղորդագրութեամբ ընթերցողի ուշադրութեանն ենք ուզում յանձնել հետեւեալ կէտերը.

Ա- Տարրական դպրոցների աշակերտութեան դպրոցից՝ դպրոց տեղափոխութիւնները.

Բ- Դէպի ոչ-հայկական դպրոցներ գնալու հոսքի առկայութիւնը.

Գ- Դպրոցների նիւթականի հետ կապւած իրավիճակը.

Եթէ ժամանակին աշակերտութեան քանակական բարձր թւի պատճառով ազդեցիկ չի թւացել նման տեղափոխութիւնները, ապա այսօր, երբ այդ թիւը նահանջ է ապրել ու նւազագոյնի է հասել, կարող է անվերականգնելի վիճակ առաջացնել, յատկապէս, տարրական օղակում:

Առաջին դասարանցիների թւային պատկերից, արդէն իսկ, կանխատեսելի է դառնում վաղւայ օրը:

2018-19 ուսումնական տարեշրջանի կապակցութեամբ կարելի է կանխատեսումների գնալ եւ արձանագրել, որ ընթացիկ տարւայ նախակրթարանաւարտ 66 տղաների ծնողները արձանագրութեան համար դիմել են տարբեր դպրոցների, ինչից գոյացել է հետեւեալ պատկերը.

«Շանթ» դպրոց՝ 14 առաջին դասարանցի,

«Նայիրի» դպրոց՝ 16,

«Ռոստոմ» դպրոց՝ 4,

«Գիւլբենգեան» դպրոց՝ 26,

Եւ «Մարիամ» հաստատութիւն՝ 4:

Տւեալ թւերին պէտք է աւելացնել նաեւ Հայաստան ներգաղթած 2 աշակերտի:

Հարկ ենք համարում նշել, որ կրթօջախների ֆինանսաւորման, ինչպէս նաեւ կրթամակարդակը տնօրինելու համար օր առաջ պէտք է հաւասարակշռութեան բերել ստացւած պատկերն ու իրավիճակը:

Ա - Ծնողներին տեղեակ պահելով՝ խնդրել եւ մղել է պէտք աշակերտին արձանագրելու՝ բնակութիւն հաստատած քաղաքամասում գործող դպրոցներում:

Աւելորդ կը լինի ասել, որ պէտք է մտածել եւ քայլել նկատւող թերութիւնների վերացման ուղղութեամբ: Նոր լիցք ու թափ հաղորդել տարրական օղակի մեր դպրոցներին, որպէսզի մեր հայրենակիցները պատճառներ չունենան լաւ դպրոցի երազանքով երեխաներին թաղից-թաղ տեղափոխելուն:

Համոզւած ենք, որ պատշաճ տնօրինումն չկատարւելու դէպքում, շատ մօտ ապագայում կանգնելու ենք անցանկալի իրավիճակների առջեւ, որից տուժելու են գործող դպրոցներից եւս մի քանիսը:

Բ- Արձանագրւած տւեալների համաձայն, վերջին մի քանի տարւայ կտրւածքով (նախկին) միջնակարգ համակարգի (9-ից 12 դասարանցիները) հայոց դպրոցը՝ ոչ- հայկականում կրթւելու նպատակով թողել է շուրջ 400 աշակերտ-աշակերտուհի: Պատճառները բազմաթիւ են, սկսած որակից, վերջացրած՝ հնարաւորութիւնների պակասով:

Յատկանշական է, որ մեր կրթական համակարգը 2017-2018 ուսում. տարեշրջանում ցաւալիօրէն կանգնեց վարակի վերածւող վերոնշեալ հոսքի տարածման առջեւ:

Հինգերորդից վեցերորդ տեղափոխւող աշակերտներից շուրջ 36-ն, իսկ 9-րդից՝ 10-րդ շուրջ 90 աշակերտներ թողեցին հայոց կրթօջախները՝ այլ հասցէներ որոնելով:

Սրանք տագնապ հնչեցնող փաստեր են:

Վիճակագրական այսօրինակ տւեալները մեզ պարտաւորեցնում են լուրջ քայլեր ձեռնարկելով, մի կողմ թողնել լուսանցքային հարցերը եւ յստակ որոշումների գնալ եղածը փրկելու, ինչպէս նաեւ հեռացած աշակերտներին վերադարձնելու ուղղութեամբ:

Պէտք է խոստովանել, որ կամ չենք փորձում անդրադառնալ, թէ՞ ինչ է կատարւում, կամ էլ իմանալով հանդերձ՝ չենք կարողանում որեւէ քայլ ձեռնարկել, ինչի մասին միայն այսքանը պակաս մտահոգիչ չէ:

Գ- Հարկ է գիտակցել, որ ազգային իշխանութեան նիւթական սկզբնաղբիւրներն ու հնարաւորութիւնները սահմանափակ են: Ծախսերը յաճախ են գերակշռում մուտքերին ու եկամուտին:

Հարկ ենք համարում նշել, որ ստեղծւած բացը տասնամեակների ընթացքում մեր բարերարների նւիրատւութեամբ է, որ հնարաւոր է դարձել ծածկել: Բարերարներ, ովքեր ժամանակի թելադրանքով օրը-օրին սպառւում են:

Աւելորդ կը լինի ասել, որ մեր դպրոցները տասնեակ տարիներ սուբսիդաւորւել են: Գիտակցում ենք նաեւ, որ իրաւունք չունենք անհեռանկարային սուբսիդների յատկացման ծանրութիւնը բարդել համայնքի սեփականութիւնը համարւող ազգային իշխանութեան գլխին:

Բաւական է միայն կենտրոնանալ թւարկւող դպրոցներում առկայ բացերին, որոնք անընդունելի սահմաններում գտնւելով, յստակ որոշումների եւ տնօրինման կարիքն ունեն.

«Սողոմոնեան-Նայիրի» դպրոց՝ 100 մլն. թուման

«Նայիրի» տարր. դպրոց՝ 100 մլն. թուման

«Ռոստոմ» տարր. դպրոց՝ 75 մլն. թուման

«Յ. Թովմասեան» դպրոց՝ 50 մլն. թուման:

Թ. Հ. Թ. ՊԺ-ի դիւան

Յարակից լուրեր

Հեղինակություն © 2011-2017 «ԱԼԻՔ» Օրաթերթ։ Բոլոր իրավունքները պահպանված են։